Conclusiones

Después de revisar las diferentes Inteligencias de Gardner, pienso que yo he desarrollado más la Inteligencia Lingüística, ya que se me facilita mucho la lectura, así como el lenguaje hablado y escrito, tengo también la habilidad para el aprendizaje de idiomas y la comunicación. 

Con el paso del tiempo, siento que si bien tengo algo de las demás inteligencias, ésta es la con la que mas me identifico, y tomando el test http://quizfarm.com/quizzes/Inteligencias+Multiples/profesorrod/test-de-inteligencias-multiples/, ese fue mi resultado.

Pienso que el lograr comprender los diferentes tipos de inteligencias en nuestros alumnos, nos ayudarán a  la planeación de actividades enfocadas a su tipo de inteligencia, las cuales les parecerán atractivas y los motivarán a llevar a cabo el proceso de aprendizaje, siendo éste un aprendizaje significativo.

Inteligencia Naturalista

"Es  la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Tanto del ambiente urbano como suburbano o  rural." (Gardner, 1995)

Originalmente Howard Gardner reconocía 7 tipos de Inteligencia, sin embargo en 1995, agregó a ésta lista la Inteligencia Naturalista, la cual es la capacidad del individuo de relacionarse con el medio ambiente y  sus objetos, animales o plantas. Las personas con este tipo de inteligencia son amantes de la naturaleza y tienen mucha capacidad de observación y experimentación.

Los alumnos con Inteligencia Naturalista, ven patrones en la naturaleza, y aman clasificar cosas, hacen distinciones entre flora y fauna. Les agradan las actividades al aire libre, en contacto siempre con la naturaleza y los seres vivos en ella.

Inteligencia Interpersonal

"El conocimiento interpersonal permite al adulto hábil leer las intenciones y deseos - incluso aunque se

han escondido - de muchos otros individuos y, potencialmente, de actuar con base en este

conocimiento" (Gardner, 2001)

Esta inteligencia es la capacidad de entender y relacionarse con los demás. Los individuos con la inteligencia interpersonal desarrollada, son capaces de entablar relaciones con las demás personas de forma empática y tienen la capacidad de manejar dichas relaciones. Éste tipo de inteligencia es importante para comprender los estados de ánimo de las demás personas, así como sus sentimientos, y las acciones derivadas de ellos.

Los alumnos con éste tipo de inteligencia desarrollada son líderes natos, organizan, comunican y resuelven conflictos, son buenos en actividades donde tengan que dirigir, relacionar y explicar cosas a los demás, ya que entienden las necesidades y propósitos de las personas que les rodean.

Inteligencia Intrapersonal

"En su nivel más avanzado, el conocimiento intrapersonal permite a uno descubrir y simbolizar conjuntos complejos y altamente diferenciados de sentimientos." (Gardner, 2001)

Este tipo de inteligencia, se refiere a la capacidad de las personas de conocerse y auto-analizarse, se refiere a la auto-comprensión y la capacidad de discernir entre nuestras emociones. Esta inteligencia nos permite conocernos, comprendernos y trabajar mejor con nosotros mismos.

En esta inteligencia, es fundamental conocer las propias habilidades y debilidades, por tanto los alumnos con ésta inteligencia más marcada tienden a trabajar mejor solos, reflexionar y seguir sus intereses. Estos alumnos realizan proyectos de forma a un ritmo que ellos mismos se ponen y creen que trabajar con alguien más los limita.

Inteligencia Corporal-Cinestética

"El uso hábil del cuerpo ha sido importante en la historia de la especie humana durante milenios,

si no es que millones de años." (Gardner, 2001)

La Inteligencia Corporal-Cinestética es la capacidad que tienen las personas de unir cuerpo y mente para el perfeccionamiento de su desempeño físico. Los atletas y bailarines son ejemplo de personas que desarrollan este tipo de inteligencia. Por lo tanto, los alumnos con éstas habilidades tienden a preferir actividades de danza, atletismo, arte dramático, es decir, actividades donde utilicen su cuerpo. 

La forma en que los alumnos con esta inteligencia aprenden es mediante la manipulación de objetos, moviéndose y procesando información mediante el movimiento.

Inteligencia Espacial

"Las capacidades para percibir con exactitud el mundo visual, para realizar transformaciones y

modificaciones a las percepciones iniciales propias, y para recrear aspectos de la experiencia visual

propia, incluso en ausencia de estímulos físicos apropiados son centrales para la inteligencia

espacial" (Gardner, 2001)

Es decir, que la Inteligencia Espacial, es la capacidad que tienen las personas para discernir entre lineas, aspectos, colores, figuras, espacio y la relación entre todos ellos. Algunas de sus características son la capacidad de percibir la realidad, reducir mentalmente objetos observados y reconocer el mismo objeto en diferentes circunstancias. Es importante hacer notar que las personas con éste tipo de inteligencia  son buenos en la lectura y comprensión de mapas, gráficos o laberintos.

Los alumnos con esta inteligencia preferirán actividades de dibujo, colores y visualización de objetos, es decir pensando en tres dimensiones. 

Te invito a tomar el siguiente test, para saber si tu inteligencia es espacial.

Inteligencia Lógico-Matemática

"Los orígenes de esta forma del pensamiento se pueden encontrar en una confrontación con el mundo de los objetos, pues en la confrontación de objetos, en su ordenación y reordenación y en la evaluación de su cantidad, el pequeño logra su conocimiento inicial y más fundamental acerca del campo lógico-matemático" (Gardner, 2001)

La Inteligencia Lógico-Matemática es  la capacidad que poseen las personas de utilizar los números, de forma razonada para lograr la solución de problemas. Ésta inteligencia reúne el pensamiento razonado, lógico con conceptos abstractos para su resolución. Los alumnos que poseen este tipo de inteligencia son buenos en las matemáticas, la resolución de problemas mediante procesos y la lógica, saben trabajar con números, cuestionar y experimentar.

Algunas actividades ideales para ellos son la utilización de pautas y relaciones, y el manejo de problemas matemáticos.

En el siguiente video se muestra un acertijo matemático, que te puede ayudar a ver si tu inteligencia es de tipo lógico-matemático.

Inteligencia Musical

"De todos los dones con que pueden estar dotados los individuos ninguno surge más temprano

que el talento musical" (Gardner, 2001)

La Inteligencia Musical es aquella donde el individuo tiene la capacidad de recordar sonidos, melodías y ritmos y a la vez reproducirlos. Los componentes más importantes de ésta inteligencia son el tono y el ritmo. A los estudiantes con éste tipo de inteligencia, les gusta por lo regular la música en sus diversas formas, tienen la capacidad de tocar algún instrumento musical o ser buenos para el canto. Aprenden mejor escuchando, y si es mediante canciones o cosas con ritmo mejor.  

Algunas de las actividades ideales para ellos pueden ser aquellas que tengan que ver con el análisis de ciertas piezas musicales, o bien cantando.

En el siguiente video, se demuestra la frase abridora de éste subtema, que el talento musical surge desde muy temprano.

Inteligencia Lingüística

"La competencia lingüística, que parece compartida de manera mas universal y democrática en toda la especie humana" (Gardner, 2001)

La primera inteligencia múltiple de la que Gardner nos habla es la lingüística, la cual se puede definir como la capacidad que tiene una persona para utilizar las palabras, habladas o escritas de manera efectiva. La habilidad lingüística incluye todo lo correspondiente a la fonética y la capacidad auditiva y oral de las personas. 

Un niño con éste tipo de inteligencia, destacará siempre en escritura, lectura, redacción y memorización, sintiéndose atraído por actividades que desarrollen lo anterior. Un alumno así, gustará de leer para aprender por sí mismo.

Las actividades motivadoras para un niño con inteligencia lingüística serán las enfocadas a lecturas de comprensión, debates, es decir; actividades donde utilice las palabras para expresar sus ideas o sentimientos para expresarlos o persuadir a los demás.

Inteligencias Múltiples de Gardner

En 1983, Howard Gardner, propuso su teoría de las Inteligencias Múltiples, donde la inteligencia no se ve como un todo general, sino como algo que agrupa diferentes capacidades específicas de las personas. Éstas inteligencias se agrupan en 8 zonas, "por lo tanto el ser humano ocho puntos diferentes en su cerebro donde se albergarían diferentes inteligencias" (Antunes, 2001).

La Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner se agrupan en las siguientes:

En las siguientes entradas, desarrollaré y explicaré cada una de éstas inteligencias para su mayor comprensión y aplicación en el aprendizaje significativo de nuestros alumnos.

¿Qué es la inteligencia?

La inteligencia ha sido definida de muchas formas por diferentes autores, en un sentido amplio, se le reconoce como "la capacidad cerebral por la cual conseguimos penetrar en la comprensión de las cosas eligiendo el mejor camino" (Antunes, 2001).  La inteligencia se desarrolla, cambia y puede modificarse con el paso del tiempo, y con factores como el envejecimiento.

En el siguiente link, podrán ver un fragmento de "Mi Gran Cerebro", documental de National Geographic sobre talentos ocultos en los cerebros de las personas, donde podemos constatar que los hemisferios cerebrales dominan ciertas formas de pensar dependiendo de cuál es más utilizado, lo cual  demuestra los diferentes tipos de inteligencia que pueden darse.

Sin embargo no puede considerarse que haya una sola inteligencia o que ésta sea general en todas las personas.

¡Bienvenidos!

En este blog, explicaré lo que son las inteligencias múltiples, sus antecedentes, características y cómo su estudio es necesario para el desarrollo del aprendizaje significativo en el salón de clases.